In (wissenschaftlichen) Projekten, Vorhaben, Arbeitsgruppen oder in der Gremienarbeit braucht es oft eine organisierende und koordinierende Fachkraft. Diese Führungsfunktion unterscheidet sich in wichtigen Aspekten von einer Führungsaufgabe mit klassischer Weisungsbefugnis. Insofern ist es entscheidend, im Kontext der lateralen Führungsaufgabe ein klares Rollenbild und -verständnis zu entwickeln, sowie geeignete Führungsmethoden zu wählen, um diese Aufgabe effizient und zielorientiert zu erfüllen. Dieser 2-tägige Kurs vermittelt die hierfür notwendigen Einstellungen und Tools. Ergänzend werden im Kollegenkreis Erfahrungen, Beispiele und bewährte Strategien ausgetauscht.   Der Kurs wurde in Zusammenarbeit mit Herrn Dr. Reinhold Haller, rh:hr -Human Resources, Berlin, durchgeführt.

Deine Stadt. Deine Ideen. Deine Bühne. Was ist Reallaborforschung? Wie kann sie das Stadtleben konkret verändern - und welche Rolle kannst du selbst dabei spielen? Das Reallabor-Festival lädt vom 8. bis 12. Juli 2025 dazu ein, die Reallaborforschung am KIT näher kennenzulernen. Das vielfältige Programm aus Workshops, Talks, Open-Air Kino, einem musikalischen Flohmarkt und interaktiven Formaten lädt dazu ein, Neues zu entdecken und aktiv zu werden. Mitmachen, mitdenken und mitgestalten stehen im Mittelpunkt. Die KIT-Reallabore - u.a. zu Robotischer KI, nachhaltiger Mobilität und klimafreundlicher Ernährung - geben spannende Einblicke in ihre Projekte und laden zum Austausch mit Wissenschaft und Gesellschaft ein. Am Mittwoch, den 9. Juli, laden wir um 8 Uhr zu unserem neuen Format "PRANA" ein, bei dem wir mit Yoga- und Meditationsübungen energetisiert in den Tag starten. Direkt im Anschluss öffnen wir unsere Türen für einen Gedankenaustausch sowie für Begegnungen bei unserem OPEN HOUSE. Von 9 bis 12 Uhr hast Du bei uns im STUDIO die Chance, Grundlagen, Ansätze und Beispiele der Reallaborforschung näher kennenzulernen, woraufhin Du ab 15 Uhr gemeinsam mit KIT-Präsident Prof. J. S. Hesthaven bei einem Kaffee der Frage auf den Grund gehen kannst, wie Forschung gesellschaftlich wirksam werden kann. Zum Abschluss des Tages gewährt Dir der bekannte Journalist, Autor, Moderator und YouTuber Mirko Drotschmann, den viele unter dem Namen MrWissen2go kennen, Einblick in seine Erfolgsgeschichte. Der Eintritt ist für alle Programmpunkte kostenfrei. Für das leibliche Wohl sorgt das angrenzende intro Café mit regionalen Snacks und erfrischenden Getränken. Veranstaltet wird das Reallabor-Festival vom "Institut für Technikfolgenabschätzung und Systemanalyse (ITAS)" sowie dem KIT-Zentrum Mensch und Technik (MuT).

Am 9. Juli heißt es wieder: Startup Date auf dem Kronenplatz - dieses Mal mit dem bekannten Journalisten, Autor, Moderator und YouTuber Mirko Drotschmann, den viele unter dem Namen MrWissen2go kennen. Mit über 2,3 Millionen Abonnent:innen auf YouTube vermittelt er spannend aufbereitetes Wissen zu Politik, Geschichte und aktuellen gesellschaftlichen Themen. Bei unserem Startup Date gibt er persönliche Einblicke in seine Reise als Medienunternehmer, Content Creator und Journalist in der digitalen Welt. Los geht´s um 17 Uhr auf dem Kronenplatz in Karlsruhe. Für alle, die nicht vor Ort sein können, streamen wir das Event live via Zoom - und in Kooperation mit über 10 weiteren Hochschulen direkt in die Hörsäle. Neben dem Input von Mirko erwartet euch wie immer: Austausch, Raum für Fragen und Fotos. Wir freuen uns auf euch und einen inspirierenden Abend mit KIT-Alumni Mirko Drotschmann. Gekühlte Getränke und Networking inklusive. Die Startup Dates sind eine Veranstaltungsreihe von Gründungsunterstützerinnen und Gründungsunterstützern an deutschen Hochschulen und ermöglichen einen exklusiven Blick hinter die Kulissen deutscher Startups und Entrepreneurs: Spannendes, Überraschendes und Persönliches stehen im Mittelpunkt. Details und Einblicke, die sonst oft zu kurz kommen.

Anlässlich des 200jährigen Jubiläums des KIT laden wir ein zu einer Veranstaltung mit dem Titel "Was bedeutet eigentlich historische Verantwortung".   Unter dem Eindruck der verschiedenen Krisen in jüngster Zeit ist wieder gehäuft von einer ?historischen Verantwortung? die Rede ? auch im universitären Kontext. Oftmals sollen mit der Verwendung dieses Begriffs bestimmte Haltungen zu und Reaktionen auf diese Krisen gerechtfertigt werden. Dabei lässt der Verweis auf die ?historische Verantwortung? entsprechende inhaltliche Positionen unausweichlich erscheinen und erschwert damit Diskussionen um deren Angemessenheit. Zugleich werden damit oftmals völlig gegenteilige Positionen begründet.   Gemeinsam mit unseren beiden Gäst:innen werden wir daher der Frage nachgehen, ob es eine solche Art der besonderen Verantwortung tatsächlich gibt, wie sie in diesem Fall aussähe und begründet wäre. Auch wollen wir im Gespräch prüfen, ob es Verwendungsweisen des Begriffes gibt, die problematisch sind, und welche Art der Verantwortungsbegründung in solchen Fällen stattdessen angemessen wäre.   In der Reihe "Philosophisches Gespräch" diskutieren Dr. Elisabeth Does (ARRTI) und Dipl.-Soz. Marcel Krüger (ARRTI) mit Prof. Dr. Gesine Schwan, Politikwissenschaftlerin sowie Mitgründerin, Gesellschafterin und Präsidentin der Berlin Governance Platform und Dr. Per Leo, Historiker und Schriftsteller, Fellow am Wissenschaftskolleg zu Berlin.   Hinweis: Die Veranstaltung wird aufgezeichnet.

Die fortschreitende Entwicklung Künstlicher Intelligenz stellt unsere Gesellschaft nicht nur vor technologische, sondern vor tiefgreifende ethische, soziale und bildungstheoretische Fragen. In meinem Vortrag unternehme ich den Versuch, diese Entwicklungen aus einer bildungsethischen und philosophischen Perspektive zu deuten: Was bedeutet es, wenn Maschinen lernen? Was bleibt vom Begriff der Intelligenz, wenn kognitive Prozesse simulierbar werden? Und vor allem: Welche Verantwortung tragen wir als Architekten dieser neuen Realität?   Ich argumentiere, dass Künstliche Intelligenz nicht als übermächtige "Superintelligenz" missverstanden werden darf, sondern als Ensemble spezialisierter Nischenfähigkeiten zu begreifen ist, das uns zwingt, unsere menschlichen Fähigkeiten zur ethischen Urteilsbildung, zur Ambiguitätstoleranz und zur sinnstiftenden Selbstreflexion zu stärken. Im Zentrum steht die These, dass wir Bildung im digitalen Zeitalter nicht als Anpassung an technologische Systeme verstehen dürfen, sondern als Ermächtigung zur selbstbestimmten und verantwortungsvollen Gestaltung dieser Systeme. Die Betrachtung mündet in der Frage, welche Formen gesellschaftlicher Innovation wir von KI erwarten können - und ob nicht vielmehr die kritisch-kreative Auseinandersetzung mit Technologie selbst zum Motor für gesellschaftlichen Fortschritt wird. Der Vortrag lädt ein zu einer ethisch fundierten Debatte über das Spannungsverhältnis von Automatisierung, Verantwortung und dem Guten Leben - und plädiert für eine neue Idee von Bildung, die nicht nur Wissen vermittelt, sondern Urteilskraft kultiviert.